Il volume offre una sintesi ragionata del complesso costrutto psicologico che va sotto il nome di Intelligenza Emotiva. Nei capitoli gli antecedenti teorici si snodano sino agli sviluppi più attuali, con riferimento agli strumenti di misurazione più diffusi, alle implicazioni metodologiche e alla ricchezza dei risvolti applicativi nel contesto educativo, inerenti il benessere psicologico dell’individuo in formazione. Di particolare rilievo è la presentazione di specifiche metodologie per progettare attività volte ad incrementare l’Intelligenza Emotiva in età evolutiva, soprattutto in ambito scolastico. L’esperienza degli Autori in quest’ambito deriva sia dalla personale e pluridecennale attività di incontro con bambini e genitori, in contesti scolastici, psicoterapeutici e ospedalieri, sia dai percorsi formativi svolti con gli operatori nel campo dell’educazione e della salute. Un volume quindi rivolto a tutti coloro che, a vario titolo, si occupano di Intelligenza Emotiva: psicologi, psicoterapeuti e ricercatori del settore; specialisti dell’educazione (insegnanti, educatori professionali, pedagogisti) che possono trarre spunto dalle attività proposte e dagli strumenti operativi per agevolare l’espansione della consapevolezza emozionale nella relazione individuale e gruppale con bambini e adolescenti.

Il volume ricostruisce il legame sentimentale e artistico che ha unito Pirandello a Marta Abba tra il 1925 e il 1936, anno della morte del drammaturgo. Oltre che a lettere, interviste e ricordi dello scrittore e dell’attrice, il lavoro fa riferimento alle testimonianze dell’epoca e alle opere teatrali che Pirandello ha dedicato alla Abba e che a lei si ispirano. Scopo del libro è presentare un quadro vivido, fedele ed esauriente di una delle vicende umane e artistiche più suggestive e intriganti del Novecento. Nel rispetto della Storia ma anche ricorrendo, nei momenti in cui i dati a disposizione non consentono una ricostruzione completa, a un pizzico di calibrata e sempre verosimile immaginazione.

Un volume agile e completo, particolarmente adatto per un corso introduttivo di Psicologia a livello universitario, scritto con un linguaggio divulgativo, accessibile a tutti, e arricchito da numerose illustrazioni. Il manuale è esauriente, trattando di Psicologia generale, Psicologia dello sviluppo, Psicologia pedagogica e Psicologia applicata e clinica. Le esperienze scientifiche e didattiche degli autori sono state organizzate in dieci capitoli, ciascuno corredato da una bibliografia tematica, da un ampio uso di esempi attinti dalla vita quotidiana, e da termini tecnici che trovano immediata e chiara spiegazione nel testo stesso. Ogni sua parte è autonoma, pur seguendo una progressione interna ordinata e regolare, a partire dai concetti introduttivi, fino all’esame delle conoscenze attuali ed all’offerta di temi di approfondimento. Questo testo è stato concepito in particolare per gli studenti dei corsi di laurea in professioni sanitarie, in odontoiatria, per operatori socio-educativi e per tutti coloro intendano aggiornare le proprie conoscenze in materia di psicologia umana.

Il volume, rivolto principalmente ai docenti di italiano delle scuole secondarie di primo e di secondo grado, presenta i più recenti progetti digitali sviluppati dalla ricerca accademica per l’insegnamento di due capisaldi della nostra storia letteraria, Alessandro Manzoni e Giacomo Leopardi. Si tratta di portali, edizioni, podcast, strumenti quantitativi di analisi e di visualizzazione dati, che rinnovano il panorama dell’Umanistica digitale e propongono i due grandi classici sotto una nuova luce dinamica, iconica, interattiva, grazie al dispositivo informatico che non rappresenta più solo un tramite di conoscenza, ma apre un canale per la riflessione critica. Largo spazio è lasciato alla voce dei docenti, che hanno messo in opera i vari strumenti ideando alcune attività didattiche da svolgere in classe. Con l’obiettivo finale di indagare l’utilità dell’affiancamento, alla pedagogia tradizionale, di percorsi di studio che si poggiano sulle nuove tecnologie, per una didattica digitale tutta da costruire.

La letteratura per l’infanzia, soprattutto nel corso degli ultimi decenni, ha acquisito una identità disciplinare ben precisa e poliedrica. Rappresenta da un lato un ambito in evidente espansione editoriale e dall’altro lato un campo polisemico di ricerca. È certamente una fonte sia per la ricostruzione della storia della società e della cultura di ieri e di oggi, sia dei processi e delle pratiche formative dell’infanzia e dell’adolescenza. La letteratura per l’infanzia, tuttavia, si propone anche come un campo di studio e di ricerca complesso e variegato. Se è fonte storica ha anche una connotazione didattico-metodologica in quanto a pratiche di lettura e conseguentemente di formazione dell’immaginario individuale e collettivo. Nel volume il rapporto tra letteratura e pedagogia, storia e società viene affrontato attraverso alcuni zoom sui classici, tra gli altri da Collodi a Dickens, da Anguissola a Lindgren, a Dahl, sino al linguaggio poetico di Zanzotto in un’ottica di proposta di rilettura critica e motivazionale da parte dei più noti studiosi italiani.